Качество жизни — как повысить качество жизни населения, размышление эксперта

Здесь рассматриваются 2 мировые проблемы человечества и пути их решения, а также как это влияет на жизнь обычных людей?!

1 478

 

На прошедшей неделе, по совету Воррена Баффета, я написал письмо, которое касается деятельности фонда. В нем я поделился некоторыми проблемами решения важных вопросов. Известный предприниматель и инвестор предложил публиковать такое послание каждый год, со всеми плюсами и минусами в работе.

Моей целью было заинтересовать как можно больше людей для работы над этими проблемами. Есть важные вопросы, которые не могут решаться сами собой, общество не заинтересовывает ученых, масс-медиа, мыслителей, правительства совершать благотворные дела. Но при достаточном внимании к таким вопросам, объединяя одаренных людей, и привлекая еще других людей, которые заинтересованы данной идеей, мы сможем достигнуть желаемых результатов.

Сегодня я хочу рассказать вам о двух проблемах и обсудить этапы их разрешения. За прошедшее столетие продолжительность жизни увеличилась в два раза. Но перед этим хочу отметить, что я оптимистичен, и уверен, что любой вопрос может быть решен. И одна из причин, почему я так считаю, это взгляд в прошлое.

Показатели статистики, которые меня очень волнуют, это смертность детей. В 1960 году появились на свет 110 миллионов малышей и 20 миллионов из них ушли из жизни, не достигнув и пятилетнего возраста. Пять лет назад появилось на свет 135 миллионов детей, а умерло менее 10 миллионов, не достигнув пяти лет. Данный пример показывает, что показатель смертности детей сократился в 2 раза. Это замечательно, так как любая из этих маленьких жизней очень много стоит. Главными причинами, по которым произошло снижение детской смертности, являются увеличение доходов, развитие в основных областях науки и в доступности вакцин.

Например, в 1990 году корь унесла 4 миллиона жизней. В наше время этот уровень снизился до 400 тысяч человек в год. Значит, мы конкретно можем влиять на окружающие нас проблемы.

Очередной целью является сокращение 10 миллионов детских смертей еще вдвое, и я полагаю, что это вполне возможно сделать за 20 лет. Многие смертельные болезни, такие как диарея, пневмония и малярия передаются комарами. И надо решать именно эту проблему, чтобы остановить смертельные исходы болезней.

Рассмотрим историю развития малярии. Эта страшная болезнь известна всем уже более 1000 лет. Если взглянуть на генетический код, то люди, которые жили в Африке, получили определенный иммунитет от малярии. Максимум смертельных исходов от этой болезни, более 5 миллионов человек, пришелся на тридцатые годы ХХ века. Это достаточно большое количество, так как заболевание распространилось по всей планете. Оно свирепствовало в США, в Европе, люди до начала двадцатого столетия не догадывались, что может вызывать малярию. Причина болезни была обнаружена британским военным. И ей оказались комары. Малярия распространилась везде, и только оперативные действия помогли снизить смертность: уничтожение насекомых при помощи ДДТ и излечение заболевших танином или его производными.

Но ирония состоит в том, что смертность уменьшилась, а затем и болезнь была полностью ликвидирована во всех климатических зонах, где находятся обеспеченные страны. В 1900 году, заболевание свирепствовало повсюду, в 1945 году оно также бушевало почти на всех континентах, в 1970 году – в США и на значительной территории Европы болезнь была ликвидирована, в 1990 году она была уничтожена почти во всех Северных регионах. И сейчас малярия осталась лишь на Экваторе. Парадоксально, но болезнь развивается лишь в беднейших странах, где нет достаточного финансирования для решения этой проблемы. Например, в медикаменты от облысения вливается больше денежных средств, чем в излечение малярии. Хотя облысение тоже для кого-то бывает страшным, и ему могут быть подвержены богатые люди. В этом и кроются современные противоречия. Даже несмотря на ежегодные миллионы летальных исходов от малярии, её действие недооценивается. Более 200 миллионов человек в мире одновременно страдают от болезни. Малярия препятствует развитию экономики в этих странах.

Заболевание переносится комарами и я принес сюда их немного, чтобы вы прониклись проблемой. Пусть они немного полетают по аудитории, чтобы не только бедные люди могли испытать на себе этот ужас. Эти комары не инфицированы. Мы придумали еще ряд новых идей. У нас появились анти комариные сетки над кроватями, которые защищают мать и ребенка в ночное время, и комары, кусающие ночью, до них не доберутся. При использовании такой сетки и распылении ДДТ внутри помещений, смертность снижается до 50%. Такие методы защиты от укусов комаров применяются сейчас в некоторых государствах. Но мы должны быть начеку, потому что малярия эволюционирует, развиваются и насекомые. И средства, которые мы применяли, становятся неэффективными. Если Вы приедете в беднейшую страну с соответствующими средствами и правильным отношением к решению проблемы, то сможете локально ликвидировать инфекцию. Область распространения болезни на карте сократится.

А если проблеме будете уделять не достаточно времени и сил, то ситуация улучшится на непродолжительное время. В результате ваши средства никому не принесут пользы, и уровень смертности опять пойдет вверх.

Мир уже проходил через это. Сначала мы с энтузиазмом брались за проблему, а потом расслаблялись. В данное время мы одержимы: финансирование анти комариных сеток увеличивается, разрабатываются новейшие средства для лечения.

Наш фонд оказывает поддержку в разработке вакцины, которая скоро пройдет третий этап тестирования, он будет уже через два месяца. Если эта вакцина будет действенной, то поможет спасти две трети жизней, и у нас будут новые средства для лечения малярии. Но одна вакцина не решит проблему, так как программа по ликвидации заболевания включает в себя целый комплекс мероприятий. Они предполагают привлечение специалистов по массовой коммуникации, чтобы поддерживать поступление финансовых вливаний, уровень открытости и освещение успешного развития программы. Также в программу привлекаются социологи, чтобы провести исследования, как значительно увеличить процент применения сеток в быту. Нам нужны математики, которые смоделируют план, и применят метод Монте-Карло, чтобы узнать, как эти методы объединившись, будут работать вместе. Несомненно, нам необходимы фармацевтические компании для проведения экспертизы медикаментов, нам нужны правительства развитых стран, для оказания помощи этим проектам. И как только все это сложится в единую систему, то мы сможем победить малярию.

Теперь позвольте осветить второй вопрос, совершенно из другой, но столь же важной, сферы. Поговорим о том, как воспитать хорошего педагога. Думается, что над этим вопросом задумывались многие. Но мы не всегда понимаем, как можно решить этот очень важный вопрос. У всех присутствующих здесь, думается, были отличные учителя. У нас было прекрасное образование. И это одна из причин, почему мы все сегодня здесь, и почему мы добились успеха в жизни. Я могу сказать это и о себе, даже несмотря на то, что бросил колледж.

У меня были прекрасные педагоги, в нашей стране система образования действует достаточно успешно. В учебных заведениях много хороших учителей. Они воспитали 20% лучших учеников, получивших качественное образование. И эти 20 процентов лучших воспитанников, лучшие во всем мире. И они делают революционные прорывы в программном обеспечении, биотехнологии, поддерживают первенство США. В настоящее время сила этих лучших 20 процентов начала в относительном выражении снижаться. Но более волнует то, что люди получают несбалансированное обучение. Оно не только низкое, но с каждым годом становится все слабее. Современная экономика предоставляет колоссальные возможности для людей с качественным образованием. И мы должны способствовать тому, чтобы люди получили возможность для обучения, чтобы страна стала сильной и всегда занимала первые позиции в науке и технике, требующих очень хорошего образования.

При первом знакомстве с данными статистики я был поражен результатами, настолько все было плохо. Более 30 процентов детей не заканчивают старшие классы средней школы. Эти данные утаивались длительное время, так как всегда учитывали количество детей, которые бросили школу, сравнивая число, начавших учиться в выпускном классе и количество закончивших выпускной класс. Но большинство учеников покинули школу до этого. То есть, бралась статистика только выпускного класса, а где подростки были до этого, никого не интересовало. После исследования, статическая величина не окончивших школу, сразу увеличилась до 30 процентов. Для детей из этнических меньшинств это цифра составляет более 50 %. Если даже вы окончите старшие классы, но у вас маленький доход, то остается всего лишь 25 % на то, что вы когда-нибудь будете иметь диплом бакалавра. При маленьких доходах в США, у вас более высокий шанс оказаться в тюрьме, чем получить 4-х летнее обучение в колледже. И это кажется несправедливым.

Как поднять уровень образования? Наш фонд на протяжении девяти лет делал инвестиции в повышение уровня обучения. Сейчас много людей заинтересовано этой проблемой. Мы сотрудничали с небольшими школами, финансировали гранты и работали с библиотеками. Многие мероприятия показали значительные результаты. Но самое главное в системе образования, наличие хороших педагогов. Мы подключили специалистов, которые изучали, уровень разброса в квалификации учителей между лучшими 25 процентами и худшими 25 процентами в одной или в разных школах. Исследование показало, что различие в уровне очень большое. Педагог из 25% лучших повысит знания у класса по тестовым экзаменам более чем на 10% за один год. Это значит, что если в США на протяжении двух лет будут преподавать 25% лучших учителей, то за четыре года мы будем превосходить весь мир. Все оказалось просто, нам всего лишь необходимы 25 процентов лучших учителей. Вы скажете: «Давайте наградим этих людей, мы должны их поддержать. Этим учителям надо дать возможность делиться своими навыками и опытом с другими педагогами». Но в реальности, так не происходит.

Рассмотрим качества этих лучших 25 процентов учителей, как они выглядят. Может, это должны быть опытные учителя, но нет. После трех лет работы учителя в школе качество преподавания не меняется, разница между лучшими и худшими очень маленькая. Или, может, это люди со степенями магистра образования? Но они получили степени магистров образования и вернулись в школы. И здесь нет эффекта. Рассмотрим, как работает система оплаты по двум критериям.

Первое – это стаж работы, с заработной платы вы откладываете на свою пенсию.

Второе – это дополнительная оплата за степень магистра.

Но эти факторы совершенно несвязаны с талантом педагога. По данным организации, которая занимается повышением квалификации учителей, обучение также дает незначительный эффект, значительно важнее прошлые успехи и опыт. Мы должны изучить и научиться использовать опыт и знания лучших учителей, чтобы повысить средние способности остальных. Надо также воодушевить людей с талантом, чтобы они оставались работать в системе образования. Вы скажете, сделайте так, чтобы хорошие учителя оставались, а плохие уходили. Но в среднем, часть лучших учителей покидают систему, и эта система с огромной текучкой кадров.

Есть несколько мест, но их очень мало, где взрастают великих учителей. Хорошим примером является сеть школ Кип. Кип означает знания и сила, там превосходное обучение. У них 66 школ, в основном средние школы и несколько выпускных школ. Они обучают детей из беднейших семей, свыше 96% выпускников этих школ поступают в колледжи и ВУЗы. Сама атмосфера и отношение в этих учебных заведениях отлична от обычных школ. У них командное обучение, они постоянно совершенствуют своих педагогов, которые в свою очередь вовлечены в процесс улучшения преподавания. Когда я посетил один из уроков в классе, с первого взгляда кажется, что вокруг, что-то не так. Что же происходило в аудитории? Учитель бегал вокруг и его уровень энергии был очень высоким. Казалось, что я нахожусь на спортивном ралли. Педагог постоянно следит, кто из детей не внимателен, кому из них скучно, быстро их опрашивает и пишет что-то на доске. Это был динамичный урок. Особенно в средних классах с пятого по восьмой, учеников следует вовлекать в процесс обучения и задавать им тон, и каждому следует уделить внимание на уроке. Школа Кип хорошо с этим справляется.

Сравним её с обычной школой. В обыкновенной школе учителям не говорят, насколько они хороши. В учительском контракте есть лимит посещений директора в класс, он иногда может быть раз в год. Об этом нужно заранее уведомить учителя. Представьте себе фабрику с разнорабочими, которые делают бракованные изделия и говорят руководству: «Можете приходить сюда раз в год, но перед тем, как прийти, оповестите нас, чтобы мы могли одурачить вас и показать, что работаем хорошо именно это кратковременное ваше посещение».

Даже учитель, стремящийся к улучшению, не имеет возможности для этого. Есть целый набор факторов, препятствующих решению проблемы и блокирующих информацию об этом.

Например, в Нью-Йорке приняли Закон, в котором сказано, что учительская статистка не может быть доступна и применима в решении о принятии учителей на постоянную работу. И это работает в противоположном направлении, но я оптимистичен по этому поводу. И считаю, что есть конкретные направления, по которым мы будем работать.

Первым делом, будет проведено еще много тестов, что даст нам более полную картину нашего исследования. Это позволит нам определить преподавателей, которые работают хорошо, приглашать их и обсуждать их методы преподавания. Можно конечно, поставить цифровое видео, оно сейчас недорогое. Установить несколько камер в классе и сказать, что все постоянно записывается в реальном времени, это очень практично и применимо во всех общеобразовательных школах.

Каждые несколько недель учителя могут собираться и анализировать свою работу, где он сделал все прекрасно, а где-то допустил оплошность. И он может спросить совета у своих коллег: «Посоветуйте, когда вот этот ребенок закапризничал, что я должен был предпринять?» И они все вместе смогут сесть и разобрать этот вопрос по частям. Можно взять самых лучших учителей и прокомментировать их действия, чтобы каждый увидел, кто самый лучший в преподавании данного предмета. Вы можете взять лучшие лекции и сделать их доступными, чтобы ребенок пошел и посмотрел, например, курс физики, почерпнуть из него знания. Если ребенок не успевающий, то можете показать это видео для просмотра с целью создания представления о предмете. Такие бесплатные курсы должны быть доступны не только в Интернете. Надо сделать доступными и записи на DVD, чтобы у каждого была возможность поучиться у великих учителей.

 

Еще подробнее на эту тему в этом видео:

1 Комментарий
  1. admin говорит

    : жизнь онлайн бесплатно в хорошем качестве жизнь онлайн бесплатно в хорошем качестве
    : жизнь смотреть онлайн бесплатно в хорошем качестве жизнь смотреть онлайн бесплатно в хорошем качестве
    : качество жизни качество жизни
    : качество жизни онлайн качество жизни онлайн
    : качество жизни смотреть онлайн качество жизни смотреть онлайн
    : качество жизни фильм качество жизни фильм
    : скачать качество жизни скачать качество жизни
    : сладкая жизнь в качестве смотреть сладкая жизнь в качестве смотреть
    : сладкая жизнь в хорошем качестве сладкая жизнь в хорошем качестве
    : сладкая жизнь качество сладкая жизнь качество
    : смотреть качество жизни смотреть качество жизни
    : фильм жизнь в хорошем качестве фильм жизнь в хорошем качестве
    : фильм жизнь смотреть бесплатно в хорошем качестве фильм жизнь смотреть бесплатно в хорошем качестве
    : фильм жизнь смотреть онлайн в хорошем качестве фильм жизнь смотреть онлайн в хорошем качестве
    : фильм качество жизни смотреть онлайн фильм качество жизни смотреть онлайн

Оставьте ответ

Войти: 

Ваш электронный адрес не будет опубликован.

0
preloader